泰迪 愛蜜莉及晴晴的家

   受邀至龍肚國小，也是我的小學母校跟五、六年級的小朋友分享我們種田的故事，讓我感到十分榮幸，且開心。龍肚國小對於我的童年來說，是個充滿回憶有趣的小學校，那裡的老師、那裡的景致、那裡的鞦韆、那裡的後山、那裡的午餐、那裡的同學、還有點點滴滴的發生的事情，依然在腦海中，依然清晰。 受邀至龍肚國小，也是我的小學母校跟五、六年級的小朋友分享我們種田的故事
，讓我感到十分榮幸，且開心。龍肚國小對於我的童年來說，是個充滿回憶有趣
的小學校，那裡的老師、那裡的景致、那裡的鞦韆、那裡的後山、那裡的午餐、
那裡的同學、還有點點滴滴的發生的事情，依然在腦海中，依然清晰。那樣子的
在農村的小學，我從不覺得這邊的學習跟都市的小孩，有任何的差距，因為我們
在那裡學習的多元，最重要的是，我們有很大很大的空間可以盡情的玩，盡情的
灑野，就好像「窗邊的小豆豆」的故事一般的在我生活中呈現。

我以為要回到學校去，要達官顯要或是功成名就有名的校友，才有資格回到學校
跟在校生座談，分享成功經驗之類的。七年級生的我，我很幸運回到自己的家鄉
工作，並投入種植有機稻田並進入農村第一現場，與家鄉的其他細妹仔邊做邊學
學種田，一方面其實想要讓農村其他的人看見，像我們擅長文書工作的年輕人，
都下來耕田了，也算是種刺激以及鼓勵當地農村的居民，不要放棄農業；另一方
面，我們加入種植有機米，也在擴大種植面積，不當的使用農藥，賠了耕種者的
生命健康，辜負消費者的對於我們的信任。我請小朋友想一想，如果美濃的農田
都蓋起了房子，這樣算是農村嗎？你可以想想，你每天吃的食物從哪裡來的呢？

其他小朋友們，他們提到「如果他們要來蓋房子的話，去抗議」「抗議還要丟雞
蛋」「請他們搬出去」..等。從回答中發現，他們可能大部分受到媒體的影響，
使用較為激烈的手段，訴求自己的想法，從沒想過我們可以用其他的方式，去延
續農村的生命生產價值，如果有人跟我說，「我要去當農夫，去把田租下來來種
東西」，老師們會不會有點擔心，父母一定會把它抓來罵一頓？我不知道有什麼
情況發生，但任何一種可能性，都還是有人去嘗試做做看，才知道到底可行或不
可行？就像我，從來沒想過，我可以去種田。

小朋友很認真，聽著我們種田的事情，也在底下議論紛紛。我發現中間一群高年
級的女生，眼神中透露出很特別的訊息，是對我們種田的故事很有興趣，還是其
實她們想著，如果我長大後，也跟朋友一起租田去種稻？或許是比較肯定學校稻
作體驗的田間紀錄，很有意義的，在辛苦的在太陽底下做觀察寫筆記時，應該甘
願且樂意的認真的把筆記做好，還可以放在部落格（blog）在網路上分享給其他
的朋友知道；甚至是還可以認識到一位關心你、支持你種田的男朋友..等。
很多看不見的附加價值，卻在種田這一件事情上頭，一一如小香菇，慢慢的冒出
來，如同H主任說，「對於我們來說，種田這件事既是沈重又是甜蜜的負擔阿！」

其中一位生態老師，他問我「種稻一直到現在算是半成品，你對農村有什麼新的
想法？」準備分享資料時，我還沒想到這個問題，即簡單的回答這個問題，想到
的是，我重新又另一個視角看見農村，我瞭解了很多生活中所見所聞的為什麼，
感覺我正開始在農村生活、向農村學習，當你彎下腰、蹲下來之時，它們才開始
與你同在，發現農村的美好，驚覺這裡的人民真幸福！