泰迪 愛蜜莉及晴晴的家

八月份才知道雲科開學是在921，這個暑假放的有點久...
      一轉眼下星期就要開學，這星期算是開學前夕，已經開始覺得龍潭路上的學生變多了，很多學生回來籌備社團迎新的活動，連咱們工讀生都回來籌組啦啦隊的社團。

     理科大樓的櫥窗展示也在策展中，許多學生路過說，「怎麼這麼快就要換展了？！」上學期的櫥窗展示頗受好評，許多人也以為換一個展之後就要擺個2-3年之後，再更新櫥窗展示...辦活動小姐可不能忍受這樣的行事作風，當然每一學期都要有1-2次新的櫥窗展示，展櫃小組組員可是越做越有興致....，山雅組把日式建築做進櫥窗中，孟君組則是呈現通識教育豐富性，目前為止，感覺這兩個櫥窗大走日本禪風...，自己都覺得很有趣。請大家期待最後成果。

     今天部分通識老師們，為了自己未申請到教學助理跟租車費，跟我大抱怨，我已經收到兩位老師，我想明天應該還會有老師要來抗議為何沒有申請到課程需求。

     行政單位可以提供給老師們的需求本來就有限，學校計畫給的錢就很少，我只是身為一個小小助理，我也盡我的能力範圍內，提供資源給老師們，但不滿的老師抗議說，上學期都配有教學助理的時數，這學期都沒有，要他們怎麼辦？

     教學本來就是老師應盡的責任與義務，怎麼會反過來說，「優良的通識課程都碼是配有很多教學助理才能做這麼多事情」，還有老師說，「中心不提供資源，那課程都不要帶討論，都不要戶外教學參訪....」。

     我一直深信，好的老師他一定可以克服許多困難去上他的課程，行政單位提供的資源是輔助課程教學，當然有經費有資源，一定會很樂意提供給每位老師申請，教學資源需要共享與分享的，之前申請過的課程，也要受惠於其他還未申請過的老師與學生阿...這才是計畫補助的用意吧！行政單位都有在觀察老師們是否有妥善運用各項資源，配合度、完成度都是行政單位考量的重點。

      回到教育本質來看，試問老師們自己做了多少？
套一句主任的話，「教育是一種志業，不是工作而已」，許多原本老師應該要去做的事情，由助理協助分擔之後，那如果沒有助理的時候，還可以回到自己身為教師的能力嗎？